Постоянная внешняя оценка оказывает негативное влияние на мозг и способность подростка принимать решения, контролировать свое поведение. Долгое нахождение в соцсетях вызывает чувство изоляции, которое впоследствии провоцирует развитие сердечнососудистых заболеваний и ожирения. Девушки каждый день видят отретушированные изображения и стремятся к недостижимым стандартам. Если девочкам в 9 лет говорят вести себя сексуально, то они и будут так делать. Не стоит также забывать, что в социальные сети пользователи стараются выкладывать самые удачные, отретушированные изображения, самые яркие моменты своей жизни, а весь негатив и несовершенства остаются за кадром.

В соцсетях девушки видят и много резонансных новостей о скандалах, связанных с харассментом и гендерным неравенством, из-за чего чувствуют постоянную угрозу. Даже если девочку очень любят, ее чувство собственного достоинства ослабевает из-за шквала сексистских сообщений. Итак, девушки испытывают противоречивые чувства: с одной стороны, им нужно быть привлекательными для мужчин, а с другой, они постоянно рискуют подвергаться насилию и шантажу.

По словам подросткового психотерапевта и фотографа Эми Карлен, мы сократили детство у девочек, слишком рано познакомив их с социальными сетями. У девочек пропал безопасный переход к подростковому периоду, когда им можно вдоволь исследовать мир, беспечно играть, изучать правила поведения в обществе, эмоционально взрослеть, и все это при поддержке их семьи и общества. Раньше в возрасте с 9 до 13 лет девочки спокойно дружили друг с другом, теперь же они воспринимают других девочек как конкуренток.

Сейчас в обществе есть две противоположные тенденции: девочек сексуализируют и воспринимают как взрослых женщин и в то же время взрослых женщин сексуализируют и воспринимают как девочек. И когда девочка начинает строить свою идентичность как женщина, то в центре этой идентичности находится самый опасный и наименее подлинный ее компонент – сексуальный объект в глазах остальных.

Добавляет проблем и образование. Требования к ученикам возросли, и это дополнительный источник стресса. Раньше в детском саду дети просто играли, теперь же от них ждут, что они выучат то, чем раньше занимались только в первом классе. Родители зациклены на успешности ребенка и верят, что ранние достижения принесут положительные результаты в будущем. Нереалистичные ожидания не оставляют детям времени на то, чтобы просто побыть детьми.

Есть два временных окна, когда стресс особенно влияет на развитие ребенка. Нейробиолог Трейси Бейл отмечает, что мужчины и женщины в своем развитии проходят два временных окна, когда они особенно уязвимы, и факторы хронического стресса и неблагоприятные ситуации могут отразиться на благополучии человека. Эти два окна – внутриутробное развитие и период полового созревания. Стресс могут спровоцировать домашние ссоры, экологические кризисы и пандемия, нищета и насилие, эмоциональные стрессовые факторы при социальном взаимодействии.

После зачатия и пока вы развивались в матке, вас оберегала утроба матери. У вас была плацента – скопление ваших и материнских клеток. Плацента работает как фильтр, защищая от вредных веществ, а также как сверхпроводник информации.

Ранее считалось, что гены – это нечто неизменное, но относительно недавно ученые пришли к мысли, что с момента нахождения в утробе и до подросткового возраста стрессовые факторы могут влиять на гены. Раздел науки, посвященный этому процессу, называется эпигенетикой.

В течение нашей жизни какие-то гены могут вообще не проявиться, а какие-то, наоборот, будут активны постоянно. Определенный ген может проявляться в разное время в разной степени. Можно сказать, что есть своего рода выключатель, которым регулируется сила действия гена, как у ламп в люстре. Жизненные события могут включить свет полностью, оставить гореть несколько ламп, выключить свет совсем. Когда мы растим детей в безопасности, то надеемся, что сможем выключить «отрицательные» гены и включить поярче «положительные».

На старте у девочек есть преимущество: считается, что во внутриутробном периоде девочки лучше защищены от стресса. Гены, связанные с двумя Х-хромосомами, служат регуляторами и хорошо оберегают плод от негативного воздействия окружающей среды. При столкновении со стрессом в утробе мальчик и девочка реагируют по-разному: у мальчика происходит множество ответных эпигенетических изменений, у девочки же их почти не наблюдается. Мальчики более уязвимы во время беременности мамы и после рождения чаще попадают в реанимацию, чем девочки. А если девочки после рождения попадают в отделение интенсивной терапии, то восстанавливаются и выписываются домой быстрее, чем мальчики. Процент смерти среди новорожденных у мальчиков выше. Но в дальнейшем примерно за 10 лет жизни девочки теряют свое преимущество и становятся даже более уязвимыми к стрессу.

Конец ознакомительного фрагмента.